Wenn die Stille knistert!

Spannende Entspannung

Spannung zum Entspannen scheint zunächst ein Widerspruch zu sein. Der phantasievolle Ansatz, Kinder im Vor- und Grundschulalter gerade durch Spannungselemente zur Stille und Entspannung zu motivieren, wird mit den vorgestellten Wahrnehmungsspielen, Liedern und Entspannungsgeschichten demonstriert und erfahrbar gemacht. Alle Ideen sind ohne großen Materialaufwand für den sofortigen Einsatz in der Praxis geeignet.

In diesem Workshop soll mit Hilfe verschiedener Methoden die Kreativität von Kindern zwischen 4 und 7 Jahren gefordert und gefördert werden. Mit spielerischen Anleitungen in Form von musikalischen Spielen und einfachen Improvisationsmethoden werden die Kinder motiviert, selbst Bewegungsideen zu entwickeln und miteinander zur Musik umzusetzen.

Warum sind die traditionellen Kinderspiele nahezu alle verschwunden?

Sind sie nicht mehr zeitgemäß und demnach nicht mehr hilfreich?

Wir wollen aus dem Schatzkästchen der alten Kinderspiele wieder einige hervorholen und sie für den Alltag unserer Kinder interessant machen.

Alles, was Kindern eine eigene „innere Sicherheit und Stabilität“ und eine sichere „nach außen wirkende Handlungsfähigkeit“(soziale Kompetenz) gibt, ist für unsere Kinder gut. Traditionelle Kinderspiele waren über Jahrhunderte hinweg erfolgreiche Begleiter der Kinderzeit und sollten es auch heute noch sein. Wir wollen dazu beitragen.

In diesem Seminar geht es um die Raumstruktur, - gestaltung und Abläufe im Krippenbereich. Anhand von Fotos aus dem Bewegungskindergarten "Die Springmäuse" wird deutlich wie eine anregungsreiche Umgebung die Selbsttätigkeit der Kinder im Alltag herausfordert und vielfältige Bewegungserfahrungen möglich werden.

In diesem Workshop wirst Du die Welt mit Kinderaugen sehen und selber die kindliche Freude an Bewegung erleben. So können TrainerInnen mit dem erlernten und erlebten Wissen, die Kinder darin unterstützen, natürliche Bewegung spielerisch in Eigenregie zu erproben. Schrittweise aufeinander aufgebaute Übungen erweitern die motorischen und kognitiven Kompetenzen und ermöglichen gesteckte Ziele zu erreichen. Die TrainerInnen erlernen Bewegungslandschaften nach physikalischen und physiologischen Gesetzmäßigkeiten zu gestalten, in der ein Aufforderungscharakter entsteht, sich instinktiv beim Klettern, Hüpfen und auf wackeligen Untergründen auszuprobieren und herauszufordern. Dieser so ausgelebte natürliche Drang zur Mobilität fördert alle FASZIO® Trainingsstrategien, wie den Körpersinn, die Koordination, Kraftausdauer und Beweglichkeit sowie die innere Ausgeglichenheit.

Mädchen sind ruhig, hilfsbereit und sensibel – Jungen eher wild, bewegungsfreudig und technikorientiert. Ist es so? Klischee?

Unterschiede im Bewegungsverhalten und in den Bewegungsbedürfnissen von Kindern sind im Alltag unübersehbar. Jungen haben einen höheren Bewegungsdrang. Wir werden in dieser Arbeitsgruppe den Drang nach Bewegung in den Fokus nehmen und zahlreiche Bewegungsangebote bieten, die auf die Bedürfnisse von Jungen ausgerichtet sind. Wir greifen das Interesse und den Spaß an Bewegung, Toben und „Wild-sein“ auf und verbinden damit das Ziel eines bewussteren Umgangs mit dem eigenen Körper.

Kinder sind oft in jungen Jahren schon starken Belastungen ausgesetzt, die sie nicht verarbeiten können. Vermehrter Stress kann langfristig zu Beeinträchtigungen der Gesundheit führen. Kinder wissen oft nicht, was es heißt, »sich zu entspannen« und abschalten zu können. Gerade deshalb ist es wichtig und notwendig, dass Kinder sich aneignen, wie sie sich entspannen können. Es gibt unterschiedliche Möglichkeiten, Entspannungsübungen für Kids durchzuführen, die sich leicht in den Alltag, in eine Turnstunde oder den Kindergartenablauf einbauen lassen. Dabei steht eine spielerische Herangehensweise im Vordergrund.

Bewegung, Spiel und Tanz macht allen Kindern Spaß. Deshalb soll es in diesem Workshop darum gehen, diese Elemente miteinander zu kombinieren. Dabei geht es nicht um Tanzschritte und das Erlernen von Tänzen, sondern vielmehr um die Verbindung von Bewegungslandschaften mit Musik und tänzerischen Elementen. Innerhalb dieser Bewegungslandschaften sollen die Kinder verschiedenen Bewegungsaufgaben selbstständig lösen. Es werden unterschiedliche Methoden und Anregungen vermittelt, wie man Kinder mit Spaß, Musik und Kreativität in Bewegung bringt.

Spiele aus fremden Ländern begeistern Kinder und regen sie intensiv zur Bewegung an. In diesem Workshop werden viele Spiele und Bewegungseinheiten vorgestellt, die den ganzkörperlichen Einsatz und die koordinativen Fähigkeiten der Kinder spielerisch fördern. Diese "Reise um die Welt" zeigt landestypische Spiele aus allen Kontinenten, die den Kindern fremde Länder näher bringen und ihre Phantasie und Neugierde wecken.

Altersstufe: 4 – 6 Jahre

Eine wichtige Grundlage unseres pädagogischen Handelns ist die Auseinandersetzung mit unserer eigenen Biografie. Denn unsere früheren Erfahrungen tragen wir immer mit uns. In diesem Workshop geht es um den Blick auf die eigene Bewegungsbiografie und die daraus resultierende Sensibilisierung für Situationen im Kita- und Vereinsalltag.

In diesem Workshop wirst Du die Welt mit Kinderaugen sehen und selber die kindliche Freude an Bewegung erleben. So können TrainerInnen mit dem erlernten und erlebten Wissen, die Kinder darin unterstützen, natürliche Bewegung spielerisch in Eigenregie zu erproben. Schrittweise aufeinander aufgebaute Übungen erweitern die motorischen und kognitiven Kompetenzen und ermöglichen gesteckte Ziele zu erreichen. Die TrainerInnen erlernen Bewegungslandschaften nach physikalischen und physiologischen Gesetzmäßigkeiten zu gestalten, in der ein Aufforderungscharakter entsteht, sich instinktiv beim Klettern, Hüpfen und auf wackeligen Untergründen auszuprobieren und herauszufordern. Dieser so ausgelebte natürliche Drang zur Mobilität fördert alle FASZIO® Trainingsstrategien, wie den Körpersinn, die Koordination, Kraftausdauer und Beweglichkeit sowie die innere Ausgeglichenheit.

Mädchen sind ruhig, hilfsbereit und sensibel – Jungen eher wild, bewegungsfreudig und technikorientiert. Ist es so? Klischee?

Unterschiede im Bewegungsverhalten und in den Bewegungsbedürfnissen von Kindern sind im Alltag unübersehbar. Jungen haben einen höheren Bewegungsdrang. Wir werden in dieser Arbeitsgruppe den Drang nach Bewegung in den Fokus nehmen und zahlreiche Bewegungsangebote bieten, die auf die Bedürfnisse von Jungen ausgerichtet sind. Wir greifen das Interesse und den Spaß an Bewegung, Toben und „Wild-sein“ auf und verbinden damit das Ziel eines bewussteren Umgangs mit dem eigenen Körper.

In einer Mischung aus Theorie und Praxis werden wir uns mit dem Gestalten von - wie man es in den psychomotorischen Anfängen noch nannte - vielfältigen "Problemlöseaufgaben" beschäftigen. Inwiefern können herausfordernde Situationen im Kontext Psychomotorik zur Stärkung der kindlichen Entwicklung beitragen? Was ist bei der Umsetzung in der Praxis zu beachten?

Die Inhalte des Workshops beziehen sich hauptsächlich auf das Vorschul- und frühe Grundschulalter, lassen sich aber auch auf jüngere Kinder übertragen.

Dieser Workshop richtet sich an alle, die mit Vorschulkindern erlebnisreiche und nachhaltige Stunden in der Natur verbringen möchten. Nach einer kurzen Einführung in die Thematik Naturpädagogik, werden viele Möglichkeiten vorgestellt, Vorschulförderung mit Kindern im Garten, Wald oder auf der Wiese abwechslungsreich zu gestalten. Spielerische Annäherung an das Zahlensystem und das Üben der Feinmotorik stehen im Zentrum der Naturspiele. Altersstufe: 5 - 6 Jahre

Dieser Workshop findet draußen statt. Bitte geeignete Kleidung tragen.

Das Fortbildungskonzept „Fit für Ballspiele“ ist ein weiterer Baustein im Kinderturnen, um ÜbungsleiterInnen für die motorische Grundlagenausbildung der Kinder in den DTB-Kinderturn-Clubs zu stärken. Im Mittelpunkt des Konzepts steht der spielerische Umgang mit dem Ball und somit die Schaffung von Grundlagen für Ballsportarten. Dieser Praxis-Workshop bietet einen exklusiven Einblick in das „Fit für Ballspiele“- Konzept der Deutschen Turnerjugend (DTJ). Die TeilnehmerInnen erfahren, was Kinderturnen mit dem Ball bedeutet und wie sie die ersten Erfahrungen von Kindern mit dem Medium Ball attraktiv gestalten können. Weiterhin werden praktische Beispiele aufgezeigt wie in spielerischer Art und Weise Kinder ihren Umgang mit dem Ball festigen und verbessern können.

Spielen macht Spaß und Freude. Spielen verbindet. Im Spiel befreien wir uns vom Stress und der Schnelllebigkeit des Alltags und tauchen ein in die Welt der Fantasie und der Emotionen. Wir lernen mit und durch unsere Mitspieler, wir können uns ausprobieren und Erfahrungen sammeln, Erkenntnisse und Haltung gewinnen. Ein "gesundheitlich orientiertes Lernen" ist ein entscheidender Teil der kindlichen Entwicklung. Eine verantwortungsbewusste - auf dem Weg zu einer inklusiven - Schule, ist eine bewegte Schule. Wir wollen in diesem Workshop bewegende und bewegte Spiele als unterrichtsunterstützende und unterrichtsbegleitende Elemente kennen lernen und selber erproben.

Unsere Stimme begleitet uns permanent im Alltag: Sie ist nicht nur Mittel zur Kommunikation, sondern auch Ausdruck unserer Emotionen. Begeben Sie sich gemeinsam mit Kindern auf Entdeckungsreise und Erforschung des Phänomens Stimme. In diesem Kurs erhalten Sie Anregungen, Übungen und Spiele, um die Wahrnehmung der Kinder für Stimme, Körper und Bewegung zu schulen. Darüber hinaus werden Elemente des Sprachfördernden Verhaltens mit eingebunden.

Genaue Inhalte:

Spielerische Übungen zur Stimmerforschung

Kinderlieder/Bewegungsspiele, Singspiele

Ihre Stimme als Vorbild für die Kinder

Sprachförderndes Verhalten

Die Alexander-Technik ist eine pädagogische Methode und arbeitet präventiv. Kinder beobachten Eltern und ErzieherInnen im Alltag sehr genau. Sie machen sie nach. Als Erwachsene sind wir Vorbilder im Verhalten, in der Art, wie wir uns bewegen und in unserer Körperhaltung. Kinder lernen so in ihren ersten Lebensjahren für das ganze Leben. Wenn Sie Kindern ein Vorbild für eine gute Körperkoordination sind, geben Sie ihnen die Möglichkeit, sich an Ihnen zu orientieren.

Im Alexander-Technik-Unterricht schulen Sie ihr eigenes Körperbewusstsein und sensibilisieren Ihre Selbstwahrnehmung. Wenn Sie die Beziehung zwischen Kopf, Hals und Rumpf kennen und für Ihre eigene körperliche Koordination nutzen, hat das Vorbildcharakter. Sie stärken damit das Vertrauen der Kinder eine ihnen gemäße Körperhaltung zu entwickeln. Mit Ihrem Wissen fördern Sie das Selbstvertrauen in die natürlichen Bewegungsabläufe des Kindes und unterstützen ein achtungsvolles Verhältnis des Kindes zu sich selbst.

Mit dem Fokus auf die (psycho)motorische Entwicklung der Kinder und Jugendliche erarbeiten wir uns an simplen und üblichen Turnhallensportgeräten verschiedene Übungen und Abläufe für die Turnstunde. Verschiedene Anreize für die Nutzung von Turngeräten, wie sie in den Sporthallen zu finden sind, stehen im Vordergrund und sollen die Trainerinnen und Trainer bei der Entwicklungsförderung ihrer ganz kleinen bis großen Schützlinge unterstützen.

Wir lassen den Tag gemeinsam mit Liedern, Bewegung und viel Freude und Spaß ausklingen. Nehmen wir dieses gute Gefühl mit nach Haus und in unsere pädagogische Praxis. Denn: Singen macht glücklich und öffnet Herzen!